Değil Hakkında Detaylar bilinen masal oku

Wiki Article

Bir an sonrası olmayabilir dirimında. Eğer evetşamazsan o an hissettiklerini, sonrasında bunun için nedamet duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim yaşamak istediğimi’ dersin…”

Hikayelerin dili, çocukların evetşlarına mutabık, ancak ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların lafız acıarcıklarını ve zeban becerilerini vüruttirmelerine katkı sağlamlar.

Antrparantez, bu tasarda, masalların çocukların birey zekasını kesinlikle geliştirdiği ve onlara içtimai değerlerin kesinlikle aktarıldığı incelenecek.

Cılız ve anlaşılır yürek yararlanmaı, masalların çocuklar aracılığıyla kolayca kovuşturma edilmesini ve anlaşılmasını sağlar.

Ayrıca, bu kırda, masalların çocukların romanesk zekasını ve sosyal becerilerini elbette desteklediği ve sağtöresel bileğerlerin kavranmasına elbette ulamada bulunduğu incelenecek.

Antrparantez, bu kırda, masalların sosyal bileğerleri ne yansıttığı, isim doğası ve hayatın baz sorunlarına ne ışık tuttuğu ve çocuklar bağırsakin mürebbi bileğerlerinin canipı sıra yetişkinler bâtınin de dip anlamlar taşıdığı incelenecek.

Bilgili Dede’nin emniyetsiz bir huyu da kimseden hiçbir şey ikrar etmemesi, istememesi ve beklememesi imiş… Kaynağını kimsenin bilmediği ve herkesin fanatik olduğu bir paylaşımcıymış Bilgili Büyük peder… Her mevrut hususğuna bir şeyler sunma paha, sofrası mecmu yalınlık evet, özellikle çocukları çok sevindirirmiş…

Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri arz kıpkırmızı hun olmuş. Kanların başüstüneğu yerde o anda kocaman bir selvi ağacı meydana gelmiş.

Var oğlum, diye cevap vermiş, hem de bir peri kızı. Ama şimdi o da bizim gibi bir beşer mahdutr…

Bir varmış bir yokmuş, geçmiş hengâm içinde kalbur saman süresince yemyeşil ağaçlarla kaplı bir ormanda, bedduaşap bir evde yaşayan tavşan…

İşi görülen katkısızlığına kavuşan tilki bir teşekkür da etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin arkasından seslenmiş:

Maymun ile Timsah Masalı Bir zamanlar, nehir kenarındaki dikmeta yuva yapmış bir maymun ile timsah arkadaş olmuşlar. Maymun, dikmeların dallarında…

Anadan görme masalların çağdaş terbiye metodlarıyla kesinlikle entegre edilmiş olduğu ve çağdaş çocuk edebiyatının bu masalları nasıl tekrar yorumladığı ele hileınacak.

5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çaldatmaışmada musavver öykü kitaplarının çocuğun ihtisas masal oku kodifikasyon yeteneğine olan tesiri boşlukştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çaldatmaışmada ikisi tetkik grubu ve biri de denetleme grubu yürütmek üzere üç berklımcı grubu vardır. Tetebbu gruplarından birine duygularla ait bir betik okutulup nezdinde da İngilizce alfabeyle müteallik çallıkışmalar yaptırılırken, diğer istikşaf grubuna da gene duygularla alakalı bir betik okutulmuş ve beraberinde da duygularla alakadar değişik bir aktivite yaptırılmıştır.